Razonamiento crítico

Objetivo

El alumno desarrollará las habilidades vinculadas a la capacidad de clarificar la información (hacer preguntas, concebir y juzgar definiciones, distinguir los diferentes elementos de una argumentación, de un problema de una situación o de una tarea, identificar y aclarar los problemas importantes); aquellas vinculadas a la capacidad de elaborar un juicio sobre la fiabilidad de la información (juzgar la credibilidad de una fuente de información, juzgar la credibilidad de una información, identificar los presupuestos implícitos, juzgar la validez lógica de la argumentación); así como las habilidades relacionadas con la capacidad de evaluar la información(obtener conclusiones apropiadas, realizar generalizaciones, inferir, formular hipótesis, generar y reformular de manera personal una argumentación, un problema, una situación o una tarea). Todo esto para la toma de decisiones y la innovación en los negocios en concordancia con los retos del futuro del trabajo y la incertidumbre económica.

Contenido

Unidad 1. El razonamiento crítico y su importancia

 

1.1. ¿Qué es lo que nos hace humanos?

1.2.  La cacería de razones

1.3. ¿Es lo mismo el razonamiento que la inteligencia?

1.4. Aprender a desaprender, aprender a aprender, aprender de la realidad

1.5. La discusión y la crítica para la fundamentación

1.4. El razonamiento crítico y la toma de decisiones

 

Unidad 2. Formas de pensamiento para un razonamiento crítico

 

2.1. ¿Cómo pensamos y por qué?

2.2. La realidad como una construcción social

2.3. La diferencia entre creer, saber y conocer

2.4. La subjetividad y las múltiples realidades

2.5. La realidad compleja y los límites del conocimiento 

 

Unidad 3. Aprender de la realidad mediante el problema

 

3.1. ¿Qué es un problema? 

3.2. Ubicación en el tiempo y el espacio (fenomenología)

3.3. Grados de concreción, niveles de análisis o dimensiones del problema

3.4. Análisis del problema (lo que se sabe y lo que no se sabe)

3.5. Pensar sobre lo que se piensa

3.6. Discutir, debatir y polemizar

3.7. Generación de ideas y soluciones creativas

 

Unidad 4. Comunicar para transformación de la realidad

 

4.1. Importancia de la comunicación oral y escrita

4.2. La fundamentación razonada

4.3. Estrategias retóricas apropiadas en la discusión y presentación (oral y escrita).

4.4. Decidir una acción a seguir e Interactuar con los demás

4.5. Integración de disposiciones y otras habilidades para realizar y defender una decisión.

4.6. Sensibilidad a los sentimientos, nivel de conocimiento y grado de sofisticación de los otros.

Actividades prácticas

Realización de investigación de campo y documental, uso de las preguntas socrátricas para el fomento del pensamiento libre, espacios de reflexión, role-playing, análisis de experiencias, tormenta de ideas, discusión socrática, grupos en colaboración.

Evaluación

Actividades en clase 30%   

 Tareas y actividades de campo 20%

 Ensayo crítico 50%

Formato del ensayo

Times New Roman 12 ptos. Interlineado sencillo. Citas y referencias en sistema APA. Hoja tamaño carta. Máximo siete cuartillas. Sin tablas, gráficas ni imágenes. Incluir licencia Creative Commons, DOI y publicarlo en RESEARCHGATE. Sin estos tres últimos elementos no será sujeto a calificarse.

Evaluación del ensayo crítico

Elemento a evaluar

Concepto

Suficiente

Nulo

Título

Guarda congruencia con el contenido del ensayo y con lo visto en la materia

10

0

Introducción

Incluye el objetivo del ensayo y cómo se alcanzará

 

10

0

 

Describe brevemente una situación específica relacionada con lo visto en la materia

10

0

Discusión

Los conceptos y términos se emplean con precisión

20

0

 

La redacción es clara y la ortografía correcta

10

0

 

El contenido guarda estrecha relación con los temas tratados en el curso.

20

0

Conclusión

Muestra nuevas aplicaciones y enfoques sobre la ingeniería en los negocios

20

0

Descarga
¿Qué es un ensayo crítico?
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